清大燕园全国家长学校家庭教育系列篇（五）

家庭教育实例：正确引导，让孩子心态积极，学会信任别人

案例：没有朋友的女孩

娟娟是个学习成绩优秀的女孩，从小很受老师和父母的宠爱。但遗憾的是，娟娟在班上没有一个要好的朋友，原因是同学们都觉得与晓佳交往太困难。举一个例子，每当数学老师在黑板上出了一道难题后，由于晓佳学习能力强，她总能迅速简捷地解出来。对此，她的同桌说：“你太牛了，这么难的题目都会解。”

这本来是句好话，可是娟娟心里却想：“她这是想干什么？她是想通过吹棒我，让我骄傲自满，她好趁机在学习上超过我。”如此一想，晓佳对同桌开始防范起来。

有一天，娟娟生病了，请了一下午假，她的书包落在教室里，同学好心帮助娟娟送回了书包。本来娟娟是应该对这个同学感激的，但是她马上想到，这个同学是不是私自动了她的书包，偷看了她总结的笔记……这么一想，心里又别扭上了。再见到这个同学时，娟娟也没有好脸色。

小时候，娟娟凭借成绩好，在人群中还如鱼得水，但是随着年龄长大，周围的孩子也有了判断，娟娟这样使得身边没有一个好朋友，娟娟常常为此不开心。

父母帮她分析原因，劝娟娟要信任别人，但是娟娟不服气，说现在社会上就是有坏人，难道自己要当个傻瓜吗？父母也不知道该如何回应娟娟了。

猜忌是人际交往的大忌

在这个世界上，不守信用乃至故意欺骗的事越来越多，以至形成了一种现代社会的常见现象——信任危机。

不信任会让人丧失人际交往的机会：猜疑是人际交往之大忌，它会葬送一切友情，只会把人际关系导向冷漠和对抗。人际交往是一个互动的过程，这说明人们之间的尊重、友善是一种相互的递进过程。然而，假如你先就对对方持一种猜疑的态度，把对方往消极和坏的方面想，则你的行为也会自然地按照你的观念，表现出某种不友好、不尊重的意味，这必然导致对方相应的不友好、不尊重。

不信任会让自己内心痛苦：每个人都不能独立于他人单独存在，无论我们是否愿意，都要与周围的人发生着各种交集。如果丧失了信任，我们将活得如履薄冰。由此，我们觉得生活中充满着威胁和陷阱，进而导致神经紧张，无心做事。因为不信任别人，会讲自己包裹起来，渐渐地形成封闭的内心，导致心理问题的出现。

引导孩子学会信任

倘若你孩子以前生长在一个缺乏安全感的环境里，比如，爸爸妈妈经常不在身边，甚至为了暂时安稳住孩子的情绪，会经常骗孩子，这样一来父母让孩子总是到不信任，则他会把多疑变成一种习惯而融入自己的性格之中。因此，当孩子经常出现不信任别人的行为时，父母要给予孩子耐心的引导。

增强对自我的调节能力：一个人在人生旅程中, 难免遭到别人的议论和流言。 如果猜疑别 人对自己的看法，不必放在心上。要善于调节自己的心情。当我们转换思路，会发现，流言制造者往往是内心出于嫉妒或者不安，也有可能是他自己内心产生的受害者假想。但是不管怎样，让孩子明白那只是别人说的，并不代表真正的他自己。鼓励孩子去坚持自己认为正确的行为。

加强交流，解除疑惑：有些猜疑来源于相互的误解，如果是这种情况的话，就应该通过适当的方式来交流。而且解除误会的交流越及时越好，最好能做到第一时间与第一人交流。而不要通过第三者传话。当然，除了语言的交流，发信息交流或者诚挚地写一封信，都是不错的方式。