鸡娃教育——社交综合症
孩子有孩子们的社交圈，学生有学生的社交圈，老师有老师的社交圈，父母有父母的社交圈。社交圈是每一个人存在的理由，也是每一个人在社会赖以生存的基础，因为人类本身就是群居性动物。
社交是每一个社会组织与社会群体间，人与人之间交往的载体。组织与群体承载着每一个人的地位，荣誉，人格，责任，义务，我们的孩子们也不例外。
社交是情商与智商的结合体，是一个人情商与智商的积极反应，一个人的社交圈决定他的社会态度，决定他的社会地位与社会形象。一个好的，积极的社交圈，影响孩子们的社会生存与社会前途。可以看出，社交对于一个人的重要性，对于孩子们来说是多么的关键。
每一个人的社交圈决定他的进取方向，决定他的群体性质和群体影响力。如果孩子们拥有一个好的，积极的社交圈，对于孩子们今后的事业，前途都有一定的帮助，一个好的，积极的社交圈，能在孩子的人生中取的一定的推动作用，有时具有决定性作用。
1 在孩子们正常的社交活动与社会交往，群体交流过程中。父母不正确的所谓社交忠告，父母的善恶意识的社交告诫，社会生存意识的复制，都影响孩子的社交生活，影响孩子社交生态圈的质量。
父母不正当的社交思想灌输，引发孩子们的社交恐惧，影响孩子们正常社会交往与交流，学习交流，两性性别交流障碍，父母不正当，不正常的社会观念使孩子们产生社交恐惧感。
社交恐惧症容易造成孤僻与自我孤立，社群孤立，孩子们易产生不安全感，易于进行自我隔离与切割，而封闭自己，不进行主动被动的社交行动。
2 父母的误导和不积极的社交聆讯，引发社交恐惧症，但是，我们的孩子缺乏社交的技巧和社交语言，也会产生许多的社交问题。
社交需要一定的技巧，更需要具备一定的语言表达能力。许多孩子由于语言表达上出现问题，无法融入自己的社交圈，也无法与任何人进行交流，从而被圈子边缘化，被忽视。
社交要注意孩子们的语言表达能力的培养，语言是社会圈子的敲门砖，也是说服他人的天然工具，语言能力决定社交圈的成败。
3 竞争性社交障碍，每一个人，即使我们的孩子，他们都生活在一个社群里，一个组织的社会圈子里。
只要存在组织，或是社会圈子，就会存在竞争。竞争也是社交圈赖以生存的基础，社交圈本身就是社交的结果，是主动，被动竞争的结果。
由于，圈子竞争激烈，在一个圈子生存就必须的拥有强大的竞争能力与强大的心理承受能力。这样使孩子们不易于被圈子抛弃，被圈子切割，隔离开来。
4 异性社交障碍，与异性打交道，交流总是语无伦次，手足无措，十分的拘谨。亦或与异性交流时，异性同学的冷漠与嘲笑或者讥讽，就出现异性社交上的心理障碍。
有时异性的讥讽，嘲笑只是善意的幽默或者暂时的拒绝，引发过度的猜测和恶意的解读，导致对异性社交的恐惧与障碍。
5 强势社交障碍，老师父母的强势。或者就是老师的冷暴力，语言上，行为上，学习上的挖苦，无视，使得孩子们与老师之间的交流出现问题。导致孩子与老师的交流中断。从而与老师保持距离。
在家父母的强势地位，说一不二，凡事没有商量的余地。也使孩子与父母失去沟通交流的意愿，甚至于产生恐惧感。
6 自卑社交症，家庭关系紧张，学习成绩不理想，在学校时，老师的另眼相看，或者是冷眼相看，亦或，自身的生理缺陷等等构成的社交障碍，
孩子的自身生理缺陷造同学们排挤，造老师或社会的歧视。身体上的生理缺陷，引发孩子们的社交自卑感，影响正常交流与交往，导致孩子自我封闭。
因为孩子们太在乎别人的看法，害怕造人议论与嘲笑，和贬低自己的人格，而选择自我隔离的社交手法与社会和组织团体，脱离接触，成为组织集体的局外人。
影响和阻止孩子们的社交障碍的所以东西，作为父母的我们，要随时关注孩子们的圈子。从小学到大学，乃至于走向社会，我们都要时刻关注，对孩子提出忠告与合理的建议，给予孩子们一个积极的社交圈子。
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